(A mi hermano, profesor. Basilio  Caba Ramos)

“Educador es el que estimula, prepara para la investigación, despierta la curiosidad, desenvuelve el espíritu critico, invita a la superación y muestra los valores de la cultura”. (Imídeo Giuseppe Nérici) 

Caso # 1- Mostrando la típica emoción o “fiebre” natural del estudiante que ha sido promovido de nivel, hace más de cuarenta años ,  mi hermano Basilio esperaba ansioso al profesor que habría de impartirle la primera asignatura en su primer día de clases en el Liceo Secundario “ Domingo Faustino Sarmiento”, de la ciudad de Moca. Cuando por fin llegó, el educador saludó secamente, se autopresentó y cual ráfaga mortífera les lanzó a sus pupilos la siguiente advertencia:   

«Nada se parece más al diablo que el Algebra»  

Al oír esto, mi hermano tembló, bajó la cabeza y sólo cuando el “ilustre” maestro de Álgebra abandonó el aula, pudo levantarla. A partir de tan traumática experiencia, muy pocas veces se le vio asistir a esa hora de clases, tal vez para no encontrarse frente a frente con la referida asignatura, considerada, por el «maestro» que la impartía, como la más fiel imagen del mismo Satanás. Y para aprobar la “diabólica” disciplina en las pruebas completivas, tuvo que apelar al pago de los servicios particulares de otro educador. Y todavía hoy, ya adulto y también veterano maestro, un fuerte escalofrío invade su cuerpo de sólo escuchar palabra álgebra o el nombre de su antiguo preceptor.

Caso # 2 – En la universidad, el estudiante, muy convencido o seguro de sí mismo, expresaba y defendía sus criterios acerca del tema que se debatía en las clases. El profesor lo observaba atento y con una irónica sonrisa a flor de labios. Cuando aquel terminó su discurso, la bestial calificación del “maestro” no se hizo esperar:   

“Lo que usted acaba de decir es un disparate, una pura mierda”  

Luego de este inoportuno reproche, al inquieto alumno jamás se le oyó emitir una opinión, y mucho trabajo le cuesta actualmente expresarse en público. Negativamente, quedó marcado para toda la vida.

Caso # 3 – En otra universidad, el profesor persiste en imponer un concepto que uno de sus pupilos, con igual persistencia, demuestra documentalmente que no se corresponde con la verdad. Un tanto molesto e incapaz de apoyar sus argumentos en bases científicas, el presumido “educador” prefirió apelar a la autoridad para descalificar al polémico estudiante con estas palabras:

“Bachiller, no olvide que aquí, usted es el huevo y yo la piedra…” 

Caso # 4 – «Tu eres un animal», truena el impaciente “profesor”, refiriéndose al desesperado alumno que no ha podido asimilar el contenido de la lección explicada, y quien tan pronto terminó esa angustiosa hora de clases se marchó a su casa y nunca volvió a la escuela. El “sabio maestro”, en lugar de encender, se encargó de apagar su académica ilusión.

Caso # 5 – En la universidad, un nuevo semestre comienza. Los estudiantes lucen y comentan muy entusiasmados. De repente un silencio sepulcral cunde en el ambiente. Con maletín en manos, aires de gran señor y portando gafas oscuras, alguien ha entrado al aula. Es el señor “maestro” de la materia. Después de ajustarse el cuello y observar ligeramente hacia el techo, afirma, sin mirar a nadie de frente:  

“Quiero decirles, no para asustarlos, sino para que sepan el esfuerzo que tienen que hacer, que a mí son pocos los estudiantes que me pasan. Esta asignatura, de treinta alumnos, apenas la pasan cinco, y quienes logren eso pueden considerarse graduados. Esta materia no es para todo el mundo, sino para sabios e inteligentes. Por eso siempre he dicho que cuando de mis exámenes se trata, el 100 es del libro, el 90 mío y ustedes deben luchar por el 70”  

Casos como los antes presentados, lamentablemente, se repiten con increíble frecuencia en diferentes centros docentes de la República Dominicana, especialmente en las universidades, en las que no siempre los profesores que imparten clases cuentan con la formación pedagógica requerida para enseñar, comprender, orientar y estimular al estudiante, como debe ser la misión docente de todo buen educador. Profesores que quizás dominan muy bien el qué, pero no el cómo enseñar. Profesores carentes de vocación o que no sienten la noble labor que realizan. Profesores que frustran, en lugar de motivar; que atrasan, en vez de desarrollar; que oscurecen, en vez de iluminar.

Profesores, en fin, que lejos de desarrollar la personalidad del educando y despertar el interés o espíritu de superación de sus alumnos, lo que hacen es, como bien lo postuló Gabriela Mistral, “deprimir o envenenar” el alma de cada uno de estos.

(Notas: los testimonios que ilustran los casos antes presentados, fueron aportados, hace ya muchos años, por exestudiantes de centros docentes ubicados en la ciudad de Santiago de los Caballeros y  otros pueblos del Cibao. Ojalá que tan deprimente o antiformativa realidad haya mejorado o cambiado radicalmente, no solo en el Cibao, sino en todo el país)  

dcaba5@hotmail.com 

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El profesor Julio César Marmolejos enseña Química en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, pero  su accionar no se limita a los fenómenos químicos, sino que, como humano pensante, observa también los fenómenos sociales. Antes que al sociólogo, las situaciones que afectan a las personas han de interesar, precisamente, a las personas.

Marmolejos ha remitido una colaboración, basada en  la observación consciente, el más antiguo método de investigación, que sustenta una hipótesis digna de tomar en cuenta. Se refiere a la clasificación de las personas a partir de su origen social y las denominaciones que ciertos grupos les asignan. Transcribo su artículo:

Los gua, gua, gua:  Gualey, Guachupita, Guandules. En una época ya superada, la ciudad capital estaba dividida en dos segmentos sociales: “Los blanquitos de Gazcue” o “Los de allá abajo” y los de “allá arriba” que comprendían a los barrios populares, tales como San Carlos y todas las Villas, la parte Norte de la ciudad capital.

En mi inocencia, esa era la expresión que escuchaba de los adultos, los mayores de edad, tíos, abuelos, padres, vecinos. Esta era una clara manifestación de la división de las clases sociales o económicas.

“Los de allá abajo, de Gazcue, te miran con desprecio”. Fue expresión escuchada en Villa Juana por quien suscribe. Creo que esta división social estaba marcada en todos los pueblos del país.

Recordando que la ciudad capital tiene un desnivel geográfico natural, que muy bien se manifiesta mirando desde la 27 de Febrero con Av. Máximo Gómez hacia el malecón, a mi humilde entender debe haber aproximadamente 30 metros de diferencia en altura.

Esta categoría se fue desvaneciendo después de la guerra del 65, pues las clases pudientes abandonaron Gazcue, Ciudad Nueva y las áreas circundantes. Nacieron así Naco, Arroyo Hondo…otros barrios de clase alta. El epicentro económico de la ciudad, la calle el Conde, se trasladó a otros lugares.

Juan Luis Guerra, en su composición musical “Me enamoro de ella”, expresa esa diferencia: “Yo era de un barrio pobre del centro de la ciudad, ella de la Pedro Henríquez, yo estudiante de la UASD…Pero el amor se viste de lino y de franela…”

Hoy nacen otras denominaciones sociales: “los popis” para referirse  a aquellos de clase social alta y los “gua, gua gua” que son los naturales de barrios pobres.

Hay tres barrios en la ciudad capital cuyos nombres inician con la sílaba “gua”:  Gualey, Guachupita y Guandules. Los cuales simbolizan los barrios populares y los habitantes de toda la geografía nacional, desde Pedernales hasta Dajabón y desde Montecristi hasta Higüey.

La viruela del mono ya está en el país. Hace rato que fue detectada una persona que de manera responsable acudió solita a las autoridades a reportar sus síntomas.

Sin embargo, casi un mes después de que ese ciudadano retornado de Estados Unidos tuviera ese gesto de civismo, es que el Ministerio de Salud Pública informa de un “caso sospechoso”.

Dos cuestiones  aquí, primero los estudios certeros permiten detectar el virus con precisión  (por eso son certeros, claro) y segundo ¿Con qué objeto  vendieron la información como que era un caso recién llegado?

Ellos mismos en una nota de prensa posterior tumban esa estrategia cuando colocan la fecha en la que fue recibido el paciente en el hospital Ramón de Lara. Vaya a saber qué fin tenía ¿? Jesumanifica.

Ahora reportan dos afectados más. Un joven y una señora, en Santiago y Monte Plata, lo que da la impresión de que poco a poco ese mal avanza y trae la pregunta de cuántos habrá en realidad. Ojalá ni uno más de los reportados.

Así, otra vez Salud Pública llama a no alarmarse y queremos confiar en que no hay razones para el pánico pero igual necesitamos que  ese organismo sea transparente en sus informaciones sobre esa y todas las patologías que circulan en el país.

La población, tan ingeniosa, ya profetiza que el covid y este nuevo mal son parte de las siete plagas y que por tanto vendrán cinco más. Mi madre santísima ¿Quién soportará esa reedición que destruyó a Egipto y más que reedición íntegra, una versión alterada?

El gobierno debe enfrentar estas dos que llegaron alante y evitar en colaboración con una población dispuesta a ayudar que lleguen las otras cinco. Habrá que levantarse en armas sanitarias.

Aunque ya hay otras plagas por estas zonas como los políticos, contra los que aún no existen vacunas  ni antídotos y nos diezman sin control.

of-am

Jenifer López logró gran difusión con un tema musical titulado “El anillo”.

“Me tratas como una princesa, me das lo que pido / Tú tienes el bate y la fuerza que yo necesito / Cuando estamos solos, te juro, no me falta nada / Te pongo un trece de diez cuando estamo’ en la cama”, es una parte de la letra del referido tema.

Pero lo que más ha de recordar el público es el estribillo usado para preguntar por la sortija que suele asumirse como muestra de compromiso. La afamada artista hizo viral su expresión: …y el anillo, ¿pa’ cuándo?

Aunque parece que el destinatario de aquel mensaje era otro, el hecho de que Jenifer López haya usado sortija recientemente para contraer matrimonio hace propicia la ocasión para que, esta vez, un territorio le tome aquella expresión prestada para referirse a una vieja y muy sentida necesidad.

Santiago Rodríguez es una provincia noroestana en donde la vocación acogedora, el bajísimo índice de delincuencia, la riqueza hídrica y diversidad de paisajes y microclimas son características que la convierten en destino anhelado por muchos.

Esta provincia es un referente nacional en la ganadería bovina, cuenta con una moderna industrialización de una herencia aborigen que la ha hecho merecedora de rebautizar a uno de sus municipios como “Capital del casabe”, y además alberga un extraordinario potencial para el turismo sostenible.

Estos atributos, entre otros muchos potenciales con que cuentan Sabaneta, Monción y Villa Los Almácigos, los tres municipios que conforman la provincia, han de ser parte fundamental de cualquier plan para generar los cambios que requiere y merece un territorio que hasta ahora ha contado con muy limitadas oportunidades o ha desaprovechado gran parte de ellas.

Uno de los “cuellos de botella” para impulsar el mejor aprovechamiento de los recursos endógenos, así como de muchas oportunidades para lograr auténtico desarrollo en Santiago Rodríguez, está relacionado con las dificultades para fortalecer las capacidades de su capital social. Las escasas oportunidades para formar técnicos y profesionales, sumadas a las precarias fuentes de empleo, han sido una seria limitación en la provincia que honra con su nombre al Padre de la Restauración de nuestra Independencia Nacional.

Desde 1979 comenzó a operar en Santiago Rodríguez una Extensión Universitaria, hoy Subcentro, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Aunque no se dispone de estadísticas particulares porque sus egresados son registrados en el Centro Mao de la casa de altos estudios, Santiago Rodríguez ha aportado profesionales que han logrado destacarse en la región, en diversos puntos del país y en el extranjero.

Todo el esfuerzo y dedicación en ese sentido ha implicado usar las aulas que pueda prestar el Liceo Secundario Librado Eugenio Belliard, ubicado en Sabaneta, para impartir docencia a estudiantes universitarios que proceden de diversos puntos de la región, quienes aprovechan su ubicación céntrica con respecto a la Línea Noroeste.

Muchas han sido las promesas para dotar de albergue a esta casa de altos estudios. Hasta el momento no se ha logrado hacer realidad un sueño que ya lleva más de cuatro décadas. Diversas demarcaciones del país han logrado el anuncio del inicio de los trabajos y aportes muy significativos para que cuenten con adecuadas instalaciones en Centros de la UASD.

Siendo el desarrollo territorial un tema de interés creciente, en un mundo en el que los cambios amenazan con dejar en el olvido a todo lo que se quede estático, y teniendo el desarrollo de las capacidades del capital social un rol determinante en ello, Santiago Rodríguez retoma su clamor para contar con una casa de formación de sus próximos técnicos y profesionales.

Una casa para la formación superior sería un determinante aporte para que Santiago Rodríguez y buena parte de la región puedan insertarse en forma competitiva, responsable y sostenible en lo global. Eso ayudaría a capitalizar y poner al máximo sus capacidades y recursos endógenos, pero también a aprovechar mejor las oportunidades.

Por eso es que, desde el centro de la Línea Noroeste, al escuchar sobre las cuantiosas inversiones del gobierno para dotar de apropiadas instalaciones a centros de la UASD en diversos lugares del país, nos preguntamos: y Santiago Rodríguez, ¿pa’ cuándo?

nestorestevez@gmail.com

JPM