Trump elige a Susie Wiles como jefa del gabinete en Casa Blanca
Abinader entrega muelles en Río San Juan y Cabrera para la pesca
Primer Ministro Haití seguirá en Puerto Rico, su futuro es incierto
República Dominicana llega a trece medallas en los JCC 2026
VALVERDE: Apresan haitianos ilegales ocultos en un camión
CUBA: Díaz-Canel acusa a EEUU de aplicar “política genocida”
NY: Alcalde Mamdani encabeza la Parada Dominicana de El Bronx
Trump anuncia un plan para erradicar «ideología marxista»
MADRID: Romeo y Prince Royce celebran una noche de bachata
Mets ponen Juan Soto en lista de lesionados por distensión
EU evalúa operación militar para incautar uranio enriquecido Irán
EEUU mantiene bloqueo naval desplegado en golfo de Omán
Rusia denuncia al menos cuatro muertos por ataque ucraniano
SANTO DOMINGO, República Dominicana.- Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) y el Banco Popular inauguraron le vigésimo primera edición del Congreso Internacional de Educación Aprendo 2017, que concluirá este domingo.
Está fundamentado en la pertinencia de lograr un nuevo modelo educativo que centre el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la perspectiva de un contenido currícular por competencias.
En esta edición tiene como tema central “Planear, gestionar y evaluar competencias en el aula,”, que servirá como punto de partida para encauzar el debate acerca de cómo enfrentar los retos que presenta la educación en un contexto incierto y de mercados de trabajos aún inexistentes.
En el acto inaugural participaron más de mil 200 educadores del sistema docente público y privado, y de renombrados expertos en el área educativa nacionales e internacionales, según nota enviada a ALMOMENTO.NET.
Estuvo encabezado por el ministro de Educación, Andrés Navarro, y el presidente de Educa, José Mármol, conjuntamente a los principales directivos de esta entidad y de empresas colaboradoras.
José Mármol expuso que en el proceso de resolución de los problemas estructurales, la revolución educativa debe enfocarse y concentrase en cómo lograr que los estudiantes aprendan más y mejor.
“Este es el dilema que experimentan los sistemas educativos contemporáneos de todas las latitudes. Aún aquellos que evidencian mejores niveles de logro tienen la percepción de que su sistema educativo no está respondiendo a las necesidades del entorno”, indicó.
