Trump elige a Susie Wiles como jefa del gabinete en Casa Blanca
Abinader entrega muelles en Río San Juan y Cabrera para la pesca
Primer Ministro Haití seguirá en Puerto Rico, su futuro es incierto
Lluvias dan respiro y permiten las fiestas de Año Nuevo en RD
Gobierno dice RD cierra 2025 con logros en distintas áreas
DGII cerrará 2025 con ingresos superiores a $913 mil millones
Impedimento salida del país a mujer que ultrajó himno de RD
Honrar la Constitución o perder la república (OPINIÓN)
Ucrania ataca con drones varias instalaciones energéticas rusas
Declaran a Santo Domingo en estado de alerta, por vaguada
Buitres conquista campeonato baloncesto superior de SC 2025
Expertos plantean claves para acelerar desarrollo desde Cibao
Papa avisa de «estrategias para conquistar zonas de influencias
Sugieren mayor colaboración entre docentes y decanos escuelas medicina
SANTO DOMINGO.- La formación del médico primario o especialista del futuro requiere cambios curriculares cuya efectividad pueda ser cuantificada, compartida y corregida de manera estandarizada.
Así lo recomendó la pediatra Deise Granado-Villar, vicepresidenta senior del Miami Children Hospital, durante la conferencia “Mejores prácticas en la preparación de residentes para exámenes de evaluación”, organizada por la Universidad Central del Este (UCE) en el hotel Barceló Santo Domingo.
Granado-Villar consideró crucial para el éxito de la residencia médica la colaboración entre decanos de escuelas de medicina, directores médicos y docentes en general.
La vicepresidenta senior del Miami Children Hospital consideró, que en el país debe haber un modelo directo de evaluación y observación de las residencias médicas al principio de cada año de entrenamiento de los médicos residentes, para determinar si tiene las habilidades clínicas requeridas para ejercer la medicina.
Granado-Villar hizo referencia del modelo que utiliza el Consejo de la Acreditación para la Educación Médica en los Estados Unidos, el cual evalúa al médico durante su escuela de medicina y posterior a esta, durante su residencia lo que permite medir el impacto a través de la consistencia y la estandarización.
Explicó que el modelo “cuidado médico por evidencia” se basa en investigaciones y resultados que prueban ser la manera más efectiva para tratar al paciente el cual consta de seis competencias que permiten al médico conocer el tratamiento que funciona en cada caso.
Añadió que el modelo permite al estudiante desarrollar habilidades de evaluación del conocimiento médico en general, así como la comunicación con el paciente; dándole herramientas para aplicar un cuidado compasivo basado en la evidencia médica.
Agregó que este modelo busca que los médicos desarrollen trabajos investigativos y de control de la entrega medica al paciente, así como la habilidad clínica individual sin la necesidad de supervisión docente.
Granado-Villar planteó que desde el punto de vista económico de un país esto genera un gran impacto ya que este modelo utiliza la base costo beneficio, patrones de enseñanzas y patrones de tratamientos por evidencia permitiendo así un ahorro de costo para todos los actores y para el país..
JPM
La Dra Granado Villar debe darse una vuelta por nuestros hospitales para que vea de cerca nuestra estructura hospitalaria sometida a un proceso de remodelacion cuya fase de terminacion no ha concluido esto ha ocacinado una desfase en el proceso de capacitacion de muchos medicos, cerrando algunas especialidades por no haber alternativas como la continuacion de la educacion en otros centros dentro o fuera del pais en suma para llegar al nivel que usted propone falta mucho por hacer