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La crisis del deporte escolar en RD
Por AHISMEL VICTORINO SIERRA
En la República Dominicana, el panorama del deporte escolar refleja una realidad preocupante que merece atención urgente. Las instituciones educativas públicas, y la mayoría de las privadas, carecen de la infraestructura y el personal necesarios para fomentar adecuadamente la práctica deportiva entre los estudiantes.
La ausencia de instalaciones deportivas adecuadas es evidente en la mayoría de las escuelas del país. No se encuentran pistas de atletismo, gimnasios ni canchas en condiciones óptimas para la práctica de diversas disciplinas deportivas.
Esta situación limita severamente las oportunidades de los estudiantes para desarrollar habilidades atléticas y adoptar estilos de vida saludables desde temprana edad.
Según un estudio realizado por el Ministerio de Educación (2022), solo el 15% de las escuelas públicas cuentan con instalaciones deportivas que cumplen con los estándares mínimos requeridos. Esta cifra es alarmante considerando la importancia del deporte en el desarrollo integral de los jóvenes.
Además de la infraestructura deficiente, existe una carencia significativa de personal especializado en entrenamiento deportivo. Actualmente, las escuelas cuentan únicamente con profesores de educación física, cuya labor se centra en cumplir con el programa académico establecido. Sin embargo, el deporte escolar requiere un enfoque diferente y más especializado.
El Dr. Juan Pérez, especialista en pedagogía deportiva, señala: «La educación física y el deporte escolar, aunque relacionados, tienen objetivos y metodologías distintas. Mientras la educación física busca desarrollar competencias motrices generales, el deporte escolar se enfoca en habilidades específicas y en la formación de atletas» (Pérez, 2023).
La ausencia de entrenadores deportivos en las escuelas dominicanas representa una oportunidad perdida para identificar y desarrollar talentos deportivos desde edades tempranas. Los entrenadores especializados no solo enseñan técnicas deportivas, sino que también fomentan valores como el trabajo en equipo, la disciplina y la superación personal.
Un estudio realizado por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) reveló que las escuelas con programas deportivos estructurados y entrenadores especializados muestran mejoras significativas en el rendimiento académico y la conducta de los estudiantes (González et al., 2021).
Es imperativo que las autoridades educativas y deportivas del país consideren la implementación de un programa integral que aborde estas deficiencias. Esto incluiría la inversión en infraestructura deportiva y la contratación de entrenadores especializados para las escuelas.
El deporte escolar no solo contribuye al desarrollo físico de los estudiantes, sino que también juega un papel crucial en su formación integral. Es hora de que la República Dominicana reconozca la importancia de esta área y tome medidas concretas para mejorar las condiciones del deporte en las instituciones educativas del país.
Referencias:
González, A., Rodríguez, M., & Sánchez, L. (2021). Impacto de los programas deportivos estructurados en el rendimiento académico y conductual de estudiantes dominicanos. Revista de Educación y Deporte, 15(2), 45-60.
Ministerio de Educación. (2022). Informe sobre la infraestructura deportiva en escuelas públicas. Santo Domingo: MINERD.
Pérez, J. (2023). Diferencias entre educación física y deporte escolar: Implicaciones pedagógicas. Educación y Ciencia, 28(3), 112-125.
jpm-am
excelente