El temario que ofrece esta investigación del profesor, investigador y escritor Manuel Matos Moquete, forma parte de un proyecto de análisis del discurso que al día de hoy ofrece resultados particularizados en el campo de los estudios dominicanos. Las cinco partes del libro titulado Manolo,Caamano: Discursos y Pensamientos. con subcapítulos y partes expone, propone y desarrolla los elementos metodológicamente nucleares de dicha investigación.  La misma se orienta hacia una particularidad de estudios académicos respaldados por una bibliografía especializada y conocida como útil por su tratamiento relativo al análisis específico de la discursividad política.

El doctor Manuel Matos Moquete, construye un trazado analítico en torno a tres figuras políticas (principalmente revolucionarias), que ejercieron y aun ejercen cierta influencia en el país, desde el punto de vista de sus concepciones radicales y alternativas. El investigador, valiéndose de un recurso documental y crítico- textual, analiza las perspectivas, horizontes de interpretación y las series argumentales que provocaron en  la década del 60 y la del 70, ciertas explosiones políticas conocidas y ya históricas en el marco político, estructural e ideológico de la República Dominicana del siglo XX y en sus formaciones específicas.

Dichos actores políticos construyeron sus acciones desde un espacio político-ideológico alternativo y hasta cierto punto radical, siendo así que las circunstancias que les tocó vivir también los hizo desaparecer físicamente del mundo político-social dominicano, toda vez que el modelo dictatorial que primó en la República Dominicana entre 1930 y 1961 y entre 1961 y 1978, determinó toda una historia que ha ocupado a sociólogos, historiadores, politólogos, economistas, estadistas, profesores y una cantidad de informadores públicos que aun hoy participan de una corriente ideológica y analítica que se mueve entre la esperanza, el testimonio y el desconsuelo.

Es importante destacar que la investigación del doctor Manuel Matos Moquete no es una investigación de lingüística y teoría del discurso en sentido estricto, sino más bien, un campo de estudio y análisis del discurso político dominicano, construido sobre la base de un marco teórico instruido por la lingüística, la política, la pragmática textual y las dimensiones prototextuales, intratextuales y transtextuales reconocidas en cierta línea postestructuralista que orienta el reconocimiento crítico del autor.

En efecto, armado de un aparato analítico solvente, nuestro investigador se acerca a las perspectivas discursivo-políticas de tres líderes de la izquierda dominicana, en cuyas perspectivas encontramos las razones de un trabajo liberador y crítico del status quo políticamente establecido antes y a partir de la segunda mitad del siglo XX en la República Dominicana.

Basado en un marco teórico y bibliográfico justificado en semejante investigación, el autor relaciona diversos campos de trabajo desde la teoría de  la argumentación, el análisis del discurso, la crítica ideológica y la textología política en cuya justificación encontramos los rasgos, signos, niveles, fases y procesos de interpretación de la realidad social dominicana, entre 1960 y 1978, época señalada como pródiga en partidos, grupos y hazañas revolucionarias en el país.  El autor de esta investigación analiza las concepciones políticas de los tres líderes políticos de izquierda, destacando sus propuestas y tácticas para la toma del poder y en las cuales se resaltan los principios tópicos, políticos ,estratégicos y coyunturales  de las mismas:  la oligarquía, los militares, los obreros, los campesinos, la educación o el sector educativo, la vivienda, las libertades públicas, los impuestos y, con estos, la crisis epocal.

Así pues, Manuel Matos Moquete analiza y remueve los ideologemas y sus dimensiones transtextuales, los textos, contextos, metatextos y las acciones discursivas surgentes de estructuras ideológicas selladas con instrumentos y métodos propios del ambiente ideológico y político conocidos como formas de explicar la productividad ideológica del momento.

Es  importante señalar como logro de esta investigación, el análisis de los contextos pragmáticos y sociohistóricos asumidos por el investigador, al momento de definir su propio campo de investigación, coherenciado por sus niveles conceptuales y valorarivos de especies y universos políticos.  Los géneros autobiográficos y memoriales instituyen aquellas prácticas propiciadoras de pensamientos y acciones fundadas en actitudes confrontativas, transformativas y agenciadoras de un nuevo orden social, tal y como se puede leer en las declaraciones, llamados, manifestaciones, documentos políticos, arengas y piezas oratorias comunes en todo el ámbito político de los años 60 y 70 del siglo XX en la República Dominicana.

Las propuestas políticas de Manolo Tavarez Justo, Francisco Alberto Caamaño Deñó y Maximiliano Gómez, el Moreno, influyeron en sus momentos y tiempos políticos en la juventud con actitudes revolucionarias: Manolo, inmediatamente después de la caída de Trujillo; Caamaño, en el contexto de la Guerra de Abril (y más adelante) y El Moreno, con su línea marxista-leninista de oposición al Gobierno del doctor Joaquín Balaguer.

Lo más importante de este proyecto es su consitencia de proceso, análisis y la puesta en lugar de los ideologemas utilizados como experiencia crítica y epistémica en el discurso político dominicano.  Manuel Matos Moquete reconstruye las etapas funcionales de los tres discursos políticos representados por los actores en cuestión en el contexto de las postdictaduras.

Se trata, en cierto modo, de poner a prueba saberes políticos, ideológicos y discursivos justificados como trazados de tres momentos de la política dominicana, a partir de cardinales significativas que construyen la doxa crítica de izquierda frente a la memoria y el olvido.  Precisar etapas, analizar momentos críticos, y propiciar batallas ideológicas en un campo de estudio que apenas comienza a dar frutos científicos y académicos en el país, resulta significativo, por cuanto la semiótica de lo político es una investigación basada en un recorrido multidimensional del discurso político.

Todo lo anterior confirma el trabajo investigacional del profesor-doctor Manuel Matos Moquete, en un momento en que las propuestas conocidas en este particular sugieren otras perspectivas, otros hallazgos, otras miradas epistemológicas en torno a la interpretación y la comprensión de los valores, empresas y ejecutorias políticas posicionadas en el país.

jpm

Si pudiera volver a la escuela lo hiciera. Una de las cosas que me hacen sentir feliz es cuando llegan a mi memoria esos primeros años de mi niñez. Me invade la nostalgia  al recordar el uniforme bien lavado y debidamente planchado, mis pequeños cuadernos con la fotografía de los Padres de la Patria y mi lápiz de carbón.

Cierro mis ojos y vuelvo a revivir aquellos momentos cuando caminaba por las calles del pueblo hasta llegar a la vieja escuela con pared de madera y techo de zinc, subir la bandera dominicana y cantar a capela y a viva voz nuestro himno nacional.

Dar y recibir los buenos días, saludar a mis compañeros de estudios, compartir el pupitre, aprender las vocales, el abecedario, los colores, los números del 1 al 10, las partes del cuerpo humano y disfrutar del amor y la comprensión de mis maestros y maestras, son cosas que marcaron mi vida para siempre y que jamás olvido.

Aún recuerdo las horas de cantos y aplausos, poesías y poemas, adivinanzas y cuentos, historias y anécdotas, pensamientos y juegos, los actos a Duarte-Sánchez-Mella y a la Bandera Nacional, y la celebración de los días del niño, del estudiante y el maestro.

En mi mente están presentes los sabios consejos y los castigos que me daban mis profesores y profesoras cuando yo no cumplía con mis obligaciones de estudiante o si incurría en algún error o un mal comportamiento en la escuela. Al llegar a la casa mis padres me corregían y hacían lo mismo que el docente.

Medio siglo después, yo quiero volver a la escuela para ser parte de la Revolución Educativa y la Republica Digital junto a más de 2 millones de niños, niñas y adolescentes que reciben el pan de la enseñanza de la mano de alrededor de 90 mil maestros y maestras comprometidos con el presente y el futuro del país.

Quiero regresar a mi escuela para tener uniformes, mochilas, libros, cuadernos, computadoras, bibliotecas, laboratorios, desayuno, almuerzo, meriendas y en la tardecita al caer el sol regresar a casa alegre, feliz, contento y lleno de esperanzas de futuro.

Quiero ir de nuevo a la escuela para volver a jugar en la cancha, disfrutar el recreo, ir a la pizarra, hacer mis tareas, sumar-restar-multiplicar-dividir, conjugar verbos,  participar en la lectura comprensiva y levantar la mano para responder las preguntas de la clase.

Quiero volver a la escuela para volver a soñar, estudiar, revivir mi niñez y mi juventud, para izar mi bandera tricolor hasta lo más alto y con mucho orgullo volver a cantarle a mi Patria.

jpm