El presidente Abinader, mal asesorado,  sometió al Congreso Nacional, el pasado 11 de diciembre un proyecto de ley para fusionar o integrar el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) en el Ministerio de Educación (MINERD).

El conjunto de reacciones adversas y bien fundamentadas contra dicho proyecto de la mayoría de los protagonistas de la comunidad educativa nacional y la máxima popular “errar es de humanos, rectificar es de sabios”, aconsejan al Presidente Abinader a retirar ese proyecto de ley.

Los propósitos para la integración del MESCyT en el MINERD son: a) Reducir la burocracia, eliminar estructuras y empleos. b) Optimizar el uso del dinero proveniente del 4 % del PIB que, por ley, debe ser dedicado a la educación preuniversitaria (pre-primaria, primaria y secundaria). c) Crear un sistema nacional de educación único. d) Modernizar la estructura administrativa y mejorar la coordinación interinstitucional.

Ante esos “supuestos propósitos” es válido hacer historia: Para  priorizar y concentrar los complejos ámbitos de la educación preuniversitaria, fue necesario reducir el campo de acción de la Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, anterior denominación. En abril del 2000, con la Ley No. 41-00, se creó la Secretaría de Estado de Cultura que, con la Constitución del 2010 se modificó para, en lo adelante,  denominarse Ministerio de Educación  y Ministerio de Cultura. Obviamente, esta separación facilitó la concentración y especialización de ambos ministerios en sus respectivas áreas.

Ciertos tecnócratas, improvisando y obsesionados en los aspectos cuantitativos del dinero que arroja el 4 % del PIB, que por ley están destinados, exclusivamente, para la educación preuniversitaria, se pretende retroceder mediante el intento de fusionar MESCyT-MINERD. ¡Qué barbaridad!

A la fecha, no existe o no se ha dado a conocer un diagnóstico objetivo ni el correspondiente estudio de factibilidad que sirvan de sustentación racional a ese infundado capricho para, supuestamente, mejorar la calidad del gasto con la fusión (integración) mecánica de esos dos importantes ministerios de educación, en base a lo cual preguntamos:

¿Dónde están los datos que demuestren que esa integración mejorará la calidad del gasto? ¿Servirá para mejorar  la calidad de la educación preuniversitaria?  ¿Se olvidó el enorme déficit de miles de aulas, laboratorios y mobiliarios que padece la educación primaria y secundaria pública, a pesar del supuesto dineral que el MINERD recibe por el 4 %? ¿Qué decir de los múltiples problemas que agobian al MINERD en la administración del personal docente, técnico y administrativo de las escuelas públicas?

Por esas y otras razones, en contra del proyecto de fusión MESCyT—MINERD se han pronunciado formalmente y con importantes argumentos las siguientes instituciones: Asociación de Rectores Universitarios, (ADRU), autoridades de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) Federación de Asociación de Profesores de la UASD (FAPROUASD), Asociación de Empleados Universitarios (ASODEMU), Asociación Dominicana de Profesores (ADP) Federación de Estudiantes Dominicanos (FED), Frente Universitario Renovador (FUR) y  Observatorio Dominicano de Políticas Públicas de la UASD (ODPP-UASD),

También han manifestado su oposición a la fusión MESCyT—MINERD los ex ministros de educación Ligia Amada Melo, Margarita Pimentel, Carlos Amarante Baret, Andrés Navarro, Alejandrina Germán, Rolando Guzmán, ex rector del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec), Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa, Asociación de Profesionales y Técnicos de la Educación, la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte y Acción Empresarial por la Educación (Educa)

Está suficientemente demostrado que el MINERD y el MESCyT tienen misiones diferentes y complementarias,  y que la educación dominicana requiere de coordinación interinstitucional;  pero con respeto a las competencias de cada nivel, sobre todo a la formación de más de dos millones de estudiantes preuniversitarios que no se pueden manejar con los mismos criterios y metodologías que la educación superior y tecnológica.

Razones 

Es decir, dicho proyecto debe ser retirado por estas  razones fundamentales: 1.- No existe un estudio de factibilidad  que demuestre que la fusión significa calidad del gasto, reducción de la burocracia y mejor aprovechamiento del 4 % que, de acuerdo a la Ley No. 66-97 debe estar destinado a todos los aspectos relacionados con la implementación de la educación preuniversitaria que, constitucionalmente, tiene categoría de derecho fundamental.

2.- Todavía no se han presentado estudios o diagnósticos técnicos que demuestren que la fusión MESCyT—MINERD repercutirá en mejoría de la calidad de la educación preuniversitaria. A simple vista se observa que sería todo lo contrario: se complicaría las gestiones  administrativas, técnicas, docentes y fiscalización de la educación preuniversitaria.

3.- Los problemas que actualmente afectan a  la educación superior (pública y privada) con dicha integración, tampoco se resolverían; al revés, se complicaría al integrar los problemas, objetivos, estructuras, poblaciones y fiscalización de la educación superior en el MINERD.

Adjunto a  las explicaciones y datos precedentes y por la falta de consensos; formalmente, solicitamos  al presidente Abinader  que recuerde que “errar es de humanos, rectificar es de sabios” y que en su haber existen importantes precedentes de casos rectificando, en  ocasiones de otros proyectos que la población objetó y el presidente “al poner el oído en el corazón del pueblo” los retiró, por lo cual recibió el beneplácito de la población.

En esta ocasión, por igual, pedimos cívica y pacíficamente: señor presidente, ¡Retire ese proyecto de ley!

jlopezb18@gmail.com

Todos los 10 de enero de cada año, de acuerdo a la Ley 162-19, se celebra el Día Nacional de Gregorio Urbano Gilbert, como un homenaje a este gran patriota y defensor de la soberanía nacional dominicana, de Nicaragua y de toda América Latina.

Se escogió esa fecha, porque el 10 de enero del 1917, Gilbert protagonizó una de las jornadas más memorables de patriotismo en la historia de nuestra nación.  Ese día, siendo un jovencito de 17 años, con solo un revólver en sus manos, en el puerto de San Pedro de Macorís, Gilbert enfrentó las tropas de Estados Unidos que mancillaron la soberanía nacional con la oprobiosa intervención militar de 1916.

Consciente de que era un acción que podría costarle la vida, no tuvo temor para arremetar en contra de los soldados interventores, y por obra la gracia divina, pudo salir vivo y de inmediato se integró a los la guerrilla de Los Gavilleros, el grupo nacionalista que, en la zona este del país, enfrentó con gallardía y dignidad esa deleznable ocupación militar de nuestro territorio.

Con los lamentables hechos de Venezuela y las acciones del gobierno de Estados Unidos de retomar la doctrina Monroe y creerse nuevamente tener el derecho de violar la soberanía de nuestra naciones, hoy más que nunca Gilbert tiene actualidad. Hoy más que nunca debemos asumir el ejemplo de patriotismo, integridad, honestidad y firmeza de Gilbert.

Gregorio Urbano Gilbert es sinónimo de patriotismo y defensa sin tregua de la dominicanidad y de la lucha por el respeto a la soberanía de los pueblos de América. Y él nunca claudicó ni traicionó sus ideales. Cuando los marines interventores lo apresaron, después de su acción el 10 de enero de 1917, fue torturado salvajemente y condenado a pena de muerte, pero nunca se arrepintió de haber defendido la patria dominicana.

En ese momento, un sargento de las indignas tropas invasoras estadounidenses, le ofreció un rango militar para perdonarlo a cambio de que traicionara a su patria, y él, con toda la dignidad de un patriota, le respondió: “Oiga bien, invasor yanqui, por mi cerebro nunca ha pasado la idea de ser colaborador, sin importar la forma, de los enemigos de mi patria. Yo no soy un traidor…”

Gilbert fue maltratado y golpeado de forma salvaje por los invasores estadounidenses de 1916. Se le hizo un juicio irregular y fue condenado a morir en la horca. Pero, por gestiones del sacerdote Rafael Castellanos, cura párroco de Puerto Plata, y de su propio hermano José, se le cambió la pena de muerte por cadena perpetua. Fue confinado en una de las peores celdas de la Fortaleza Ozama.

En las ergástulas de esa prisión , Gilbert estuvo detenido y torturado, por un tiempo de “cuatro años, ocho meses y 28 días”. El 2 de noviembre de 1922, fue indultado y liberado, fruto también de los esfuerzos del Padre Castellanos y de su hermano José.  Al ser liberado, y viendo que su pueblo todavía estaba intervenido por tropas extranjeras, Gilbert encaminó su compromiso patrio hacia Nicaragua. Se integró al ejército del general de hombres y mujeres libres, Augusto César Sandino, en su lucha en contra de la intervención militar de Estados Unidos a Nicaragua en 1927.

Cuando nuevamente en 1965, las tropas militares estadounidenses intervinieron nuestro país y mancillaron por segunda vez la soberanía nacional, ahí estuvo Gilbert, al lado del pueblo dominicano, junto con el coronel Caamaño y las tropas constitucionalistas, defendiendo el honor y la dignidad nacional. En ese momento, tenía 66 años de edad, estaba enfermo, pero nada le impidió responder el llamado de la patria, igual que cuando tenía solo 17 años.

Gregorio Urbano Gilbert tienen el honroso récord de ser el único patriota dominicano, que ha enfrentado y luchado en contra de las dos intervenciones militares de los Estados Unidos a nuestra nación, la de 1916 y la de 1965.

Gregorio Urbano Gilbert es un verdadero ejemplo para las presentes y futuras generaciones. Los jóvenes de hoy deben beber en las fuentes del ejemplo y la entrega de Gilbert, en su profundo amor a la patria, en su entrega por un ideal sin pedir nada a cambio, en su honestidad, en su espíritu solidario internacional y su firme defensa de la soberanía de los pueblos de América Latina. Gilbert es un modelo y un referente, para la juventud y los líderes dominicanos y latinoamericanos de este tiempo.  

euricabral07@gmail.com

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