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SANTO DOMINGO.– El Ministerio de Educación (MINERD), a través de la Dirección de Educación Especial con el apoyo de Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), lanzaron el Plan de Escala del Modelo de Educación Inclusiva en el país.
El mismo, impulsa un ambicioso proceso de reconversión de los servicios educativos hacia convertirlos en inclusivos, con el objetivo principal de garantizar una educación de calidad para todos los niños, niñas y adolescentes, respondiendo a su situación de discapacidad o cualquier otra Necesidad Específica de Apoyo Educativo (NEAE).
Con este plan, se proyecta reconvertir 100 centros educativos con todos los componentes del modelo, entre el periodo que abarca de 2024 al 2027, beneficiando alrededor de 50,000 niños, niñas y adolescentes, con y sin discapacidad. Además, se realizarán capacitaciones a docentes, distribución de materiales didácticos accesibles de forma progresiva a todos los centros educativos en el ámbito nacional.
El informe general de la ENHOGAR MICS 2019 efectuada por la Oficina Nacional de Estadística (ONE) y UNICEF visibiliza que sólo el 32 % de los niños y niñas con dificultades funcionales asisten a programas de educación temprana, en comparación con el 49 % de aquellos sin mencionada condición de discapacidad, que los niños que sí la padecen.
Dice que este esfuerzo conjunto incluirá el fortalecimiento de las condiciones de accesibilidad en las escuelas con el desarrollo de capacidades en los equipos de gestión escolar y en los docentes en la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, así como la dotación de recursos educativos accesibles y el aumento de la disponibilidad de personal capacitado.
«El Ministerio de Educación está comprometido y continúa avanzando en la universalización de la educación para todos los niños, niñas y adolescentes. El objetivo es que reciban una educación pertinente e inclusiva, con acceso a los apoyos y a los ajustes curriculares requeridos para su aprendizaje, y que puedan tener una certificación y enlace al mundo laboral», expresó Ancell Scheker Mendoza, viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del MINERD.
De su lado, el representante de UNICEF en el país, Carlos Carrera destacó que los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) comprometen a los Estados a enfocar programas y políticas en las poblaciones más excluidas y vulnerables para no dejar a nadie atrás.
“El lanzamiento del Plan de Escalamiento de la Educación Inclusiva es un claro ejemplo de cómo trabajar políticas desde el enfoque de equidad, sin dejar a nadie atrás, responde al derecho de cada niño a tener una educación de calidad”, enfatizó Carrera.
En tanto, Francisco Ramírez, director ejecutivo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), manifestó “siempre estamos apoyando este tipo de iniciativas que van a mejorar de manera holística todo lo que representa calidad en la educación; incluyendo todos los sectores».
Mediante este proceso, se diseñó y validó el Modelo Nacional de Educación Inclusiva en un piloto implementado en 9 centros educativos ubicados en 8 distritos de 5 regionales educativas: 02 San Juan, 06 La Vega, 08 Santiago, y 10 y 15 de Santo Domingo.
of-am
Los maltratan verbalmente.
Educacion Inclusiva? Eso solo es un sueño; no hay maestro preparado para eso, aunque tengan miles de maestrías, se necesita empatía, aparte de los títulos. En san juan solo hay una aula especifica y esta sobre poblada. No hablen de educación inclusiva. A los niños lo tienen en la aula tradicionales para que este ahí solamente, ocupando un lugar. Ojalá Dios quiera, esos niños, que no pidieron nacer así tengan su oportunidad de aprender en las aula
Saludos Mariana. Te habla la Logopeda y Maestra infantil. De aquí de San Juan. Gracias por mencionar esa realidad existente en San Juan . La Educación en RD trabaja solo por fines políticos, más no por y para la población. Solo existe un aula Inclusiva y en esa aula no hay ningún especialista de las NEE. Yo como Maestra nombrada solicité a la Regional brindar apoyo a Centros desde mi carrera como terapeuta y 8 años de servicios para la educación infantil. Y el director Regional SALVADOR RAMON y distritales. Decidieron ignorar mi solicitud, la cual hice por vía de… Leer mas »
A LAS NACIONES UNIDAS QUE PONGAN MAS ESCUELAS LOCALES Y POROFESORES PER EN HASITI PARA LOS HAITIANOS ALLA’ QUE NO NOS VENGAN A EXIJIR AQUI QUE ACEPTEMOSA LOS HAUTUANOS AQUI»…. Rafael Rivera- Riverita- Haina- serie 93
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Sigan endeudando el pais para luego coger PRESTAMOS como bestias ciega a cualquier presio con el compromiso de la inclusion de todo tipo de perversidades en nuestras ESCUELAS como es la hipersexualizacion deconstruction, fragmentation y,confusion de la personalidad de nuestros hijos que muchos terminan suicidandose
Sigan cogiendo dadivas y migajas, para que los obliguen a aceptar haitianos en las escuelas públicas, ¡dejen de mendigar por Dios!
Sin ningunas dudas que ahí hay trasfondo, esos organismos no ceden fondos sin ponerle condiciones al país, deberían darles esa ayuda económica al gobierno haitiano para construcción de escuelas y capacitación del docente haitiano.
que digan la verdad, es escuela que enseñen a ser homosexuales y compañía
Verdad que sí, es para incluir al colectivo LGBTQST y demás yerbas pendejas aromáticas.