La Biblia, la palabra de Dios que guía y dirige nuestros pasos, dice en Hebreos 11:6 que “sin fe, es imposible agradar a Dios”. Y esa es una gran verdad. Quien no tiene fe, quien no confía en Dios, quien no solo cree en Dios sino que le cree a Dios, es imposible que pueda transitar esta dura ruta de la vida sin encontrar múltiples problemas y dificultades que no podrá enfrentarlos con eficacia porque le falta ese soporte sólido y firme que es la fe.

Para los que hemos asumido a Jesús como nuestro Señor y Salvador,  la fe es el fundamento de nuestra accionar. La fe es la columna esencial de nuestras vidas, es el vínculo real y sólido de nuestra relación con Dios. El libro de Hebreos, en el capítulo 11 versículo 1, define con claridad meridiana la fe cuando afirma: «Es, pues la fe, la certeza de lo que se espera, la convicción de lo que no se ve». Es decir, la fe es la posibilidad real de nosotros ver con los ojos espirituales todo lo que no se puede ver con los ojos materiales. La fe es no tener ninguna duda de que Dios tiene grandes propósitos con nuestra vidas y que él va a cumplir con ellos, teniendo presente que «toda buena dádiva y todo don perfecto, viene de lo alto».

La fe es tener la conciencia y el privilegio no solo de creer en Dios, sino de creerle a Dios y actuar conforme a sus propósitos para con nuestras vidas. Quien tiene fe no alberga ninguna duda de que nuestro Dios es grande, poderoso y misericordioso. Quien tiene fe no pone sus esperanzas en las cosas materiales de este mundo, ni en bienes o personas que habitan esta tierra. La fe nos mueve a ser firmes en nuestros Dios, a confiar en sus promesas, a seguir sus orientaciones y a cumplir con sus mandatos. Dice la Biblia en Gálatas 3 versículo 11: «Y que por la ley ninguno se justifica para con Dios, es evidente, porque: El justo por la Fe vivirá». Vivir por la fe es mantenernos en contacto permanente con el Padre Celestial, es no dejar que las cosas materiales determinen nuestro accionar, es no permitir que la fama, el dinero, el trabajo, los placeres o cualquier actividad material, se convierta en nuestro Dios.

Nuestra fe debe ser el soporte de todas las acciones que emprendamos y de todo pensamiento que nos guíe. No debemos permtir que nuestra fe sea removida por las circunstancias que nos afecten, por una crisis económica, por una enfermedad o una frustración. Nuestra fe debe estar siempre firme y superar cualquier problema que nos ataque, porque sólo la confianza y el amor a nuestro Dios puede abrirnos el camino cierto y eterno de la esperanza y la alegría. Nuestra fe debe tener como soporte esencial la firme creencia de que nuestro Dios nos ama por siempre y para siempre y nunca, nunca, nunca, nos va a desamparar.

Debemos también estar muy conscientes de que las diversas situaciones difíciles que vivimos diriamente nos llevan a bajar nuestros niveles de fe. Los temores y ansiedades que nos generan los problemas económicos, las situaciones difíciles en el matrimonio, con nuestros hijos, con nuestros amigos, en fin, todos esos problemas nos llevan a bajar los los niveles de nuestra fe, por lo que debemos estar trabjando de manera permanente para aumentar la fe y evitar que esos problemas nos ganen la batalla. La Biblia nos dice en Romanos 10 versículo 17 como recargar las baterías de nuestra fe: «Así que la fe es por el oír, y el oír por la palabra de Dios». Por eso es importante que diariamante leamos la palabra de Dios, la Biblia, que nos congreguemos con nuestros hermanos en la fe y nos ocupemos de las cosas de Dios. Así nuestra fe se consolida cada día y seremos hijos de Dios con mayor firmeza y visión.

Con la fortaleza de nuestra fe logramos todas las victorias en este mundo y establecemos el verdadero y real vínculo con ese Dios que nos ama, nos cuida y quiere lo mejor para nosotros. Teniendo siempre presente, y haciéndo parte de nuestra vida cotidiana, lo establecido en Hebreos 11:6 por el apóstol Pablo:  “De hecho, sin fe es imposible agradar a Dios. Todo el que desee acercarse a Dios debe creer que Él existe y que Él recompensa a los que lo buscan con sinceridad”.

euricabral07@gmail.com

jpm-am

El apogeo de las telecomunicaciones y la informática, entroncado en las entrañas de la post-modernidad, ha dimensionado los mensajes no lingüísticos, particularmente la ortotipografía visual, orillada en los signos ortográficos auxiliares. En esa señalética trenzan el lenguaje de programación, los formularios electrónicos y el indicador numérico.

Otros signos auxiliares que renacen son la antilambda o diple, la llave, el apóstrofo, el asterisco, la flecha, el calderón y el signo de párrafo, que viabilizan la identificación visual y no afectan directamente la lectura.

ANTILAMBDA O DIPLE (< >): Se vierte, como signos simple y doble, en dos líneas rectas que salen del mismo punto: una alta y otra baja, formando un ángulo. Una se sitúa a la izquierda como apertura (<) y otra a la derecha como cierre (>).

Se le denomina antilambda, porque se asemeja a la letra griega mayúscula lambda (A), colocada horizontalmente, y alternativamente diple en función del latina tradicional de signo >, “cuya forma inversa (<) fue denominada diple aviesa (‘torcida, inversa’) por san Isidoro”.

La antilambda se usa, en matemáticas, como signo simple (<), donde el signo de cierre explica que la cifra o variable que le precede es mayor que la que le sigue (5 > 3), mientras que el signo de apertura indica lo contrario (1 < x) (1). 

En lingüística e informática, este signo doble tiene otros usos. 

LLAVE ({ }): Está configurada por dos líneas curvas o retorcidas, parecidas a un arco o ballesta, que se enlazan y forman una pequeña punta o vértice en su centro. Cuenta con una variante de apertura ({) hacia la izquierda y otra de cierre (}) hacia la derecha, que la habilitan como signo doble.

La llave se emplea:

a.- En cuadros sinópticos, para encerrar incisos aclaratorios o explicativos, como el paréntesis;

b.- En matemáticas para agrupar conjuntos o sistemas de ecuaciones: B = {a, b, c, d}.

c.- En informática, como lenguajes de programación, para explicar el inicio y conclusión de un bloque de código o de datos.

 APÓSTROFO (´): Trazo en forma de coma alta. Empleado únicamente en la lengua española, el apóstrofo no debe confundirse con la tilde (´).

Se usa para:

a.- Señalar la omisión o elisión de alguna vocal: Voy pa’l río (voy para el río) D’aquella (de aquella) y Qu’es (que es).

b.- En denominaciones o expresiones propias de otras lenguas: McDonald’s, O’Donnell y The student’s books.

Uso del apóstrofo que debe evitar:

c.- No indicar el plural de una sigla ONG’s, sino las ONG; tampoco omitir dígitos respecto a un siglo: Generación del ’20, sino Generación del 20; No señalar el signo separador en la hora: las 12’30 h (las 12.30), ni en expresiones numéricas: 24’238. No apartar las horas de los minutos: las 11’30 h (11.30), como tampoco en un decimal: 3’1416, sino 3.1416.

ASTERISCO (*): Es un símbolo tipográfico o glifo, en formato de estrella, que se coloca en el borde superior del renglón, y es utilizado en literatura, telecomunicaciones, informática, matemáticas, deportes y otros campos.

Sus funciones son:

a.- Nota de atención como advertencia, acotación, glosa o la parte de un texto olvidado).

b.- Patentizar notas de llamadas al pie de una página.

c.- Separar de secciones en textos lingüísticos.

d.- En varias llamadas o notas en una página: (**) y (***).

e.- Se usa en tablas numéricas, en formularios electrónicos para señalar los campos que han de ser implementados obligatoriamente y en referencias bibliográficas para distinguir las obras citadas de las consultadas.

f.- En lingüística se utiliza para anteponer una construcción para marcarla como agramatical, en el estilo tradicional de edición se emplea un bloque de tres asteriscos centrados, dispuestos en la misma línea o triangularmente (⁂).

g.- Una secuencia de tres o más asteriscos se emplea para eludir la reproducción de palabras malsonantes: M***.

FLECHA (← O →): Este símbolo se conforma por un trazo o trayectoria rectilínea, con un triángulo o flecha en su término, que indica una dirección.

La flecha se configura en forma horizontal, vertical y oblicuo, y en un ángulo vértice o punta en un extremo: (→, ←, ↑, ↓, ↔, ↕).

Tiene como objetivo atraer la atención en tablas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, diagramas, esquemas y guiones u otro fragmento de texto. Con sus letras: negritas, versalitas y cursivas, las flechas o viñetas especifican la disposición visual, implicación y secuenciación lógica o cronológica en un texto o enunciado.

EL CALDERON (¶): Este signo tipográfico está formado por dos barras verticales, colocadas en paralelo, con un pequeño arco o semicírculo en la parte superior izquierda.

Aunque actualmente no se emplea en ningún texto impreso, sí son útiles en la reproducción de documentos arcaicos o antiguos (mapas, dibujos, manuscritos y en facsímiles, que adquieren un gran valor, así como en aplicaciones informáticas de procesamiento de textos.

Sus cometidos son los siguientes:

a.-Señalar, en obras de referencia o manuales, que la información que continúa posee un carácter adicional.

b.- Introducir observaciones complementarias en el texto.

c.- Procesar, en informática, textos más habituales, como símbolo no imprimible que se sitúa al final del párrafo en la pantalla de visualización.

SIGNO DE PÁRRAFO (§): Este símbolo se presenta en dos eses (2 S) encadenadas, seguidas de un número y letras, para señalar el comienzo de un capítulo, sección, o apartado, o para resaltar los elementos de un título, encabezado o divisiones internas de los capítulos de una obra: § 5.2e o (§) 10. 5ª, o § 12, § 30 y §20.

“El signo de párrafo y el identificador numérico alfanumérico”, observa la obra Ortografía de la Lengua Española, “han de aparecer separados por un espacio y no deben quedar dispuestos en líneas diferentes: ⊗‍ § / 32.8. Cuando la remisión se realiza a más de un párrafo, este símbolo no debe usarse por duplicado (v. cap. V, § 3.2.4ª, segunda advertencia)” (2).

Citas bibliográficas:

1.- Ortografía de la Lengua Española, Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Editorial Planeta, Barcelona, España, 2021, págs. 429-430.

2.- Ortografía de la Lengua Española, citada, pág. 440.

Referencias bibliográficas:

3.- Avila, Fernando, “Español correcto para Dummies”, Editorial Planeta Colombiana, Bogotá, 2012.

4.- Diccionario panhispánico de dudas, Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Penguin Random House Grupo Editorial, Barcelona, España, 2021.

5.- Manual Nueva Gramática de la Lengua Española, Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Editorial Planeta, 2021.

jpm-am

América Latina, un crisol de contrastes y potencialidades, enfrenta desafíos monumentales en el siglo XXI. La región, compuesta por 24 países que abarcan desde el Caribe hasta el Cono Sur, exhibe una notable diversidad socioeconómica. Desde los países del Sur, vastos y ricos en recursos naturales, hasta las naciones del Caribe con economías más pequeñas y desafíos estructurales profundos, las disparidades son palpables.

En el ámbito económico, países como Panamá y Chile lideran el crecimiento per cápita en sus respectivas subregiones, mientras que otros como Venezuela, Cuba y Honduras luchan contra altos niveles de pobreza que afectan a grandes segmentos de su población. Este contraste es evidente al observar indicadores como el PIB per cápita y los presupuestos nacionales, que revelan enormes diferencias en la capacidad económica y el desarrollo infraestructural.

La situación se complica con fenómenos como la inflación disparada y la devaluación de las monedas locales, que erosionan el poder adquisitivo de los ciudadanos, especialmente en países como Venezuela y Argentina, donde las tasas de cambio son exorbitantes. Esta realidad económica fragmentada no solo impacta el bienestar material de la población, sino que también refleja limitaciones en la capacidad de los gobiernos para garantizar un desarrollo equitativo y sostenible.

La devaluación de las monedas, cito: En Venezuela la tasa de cambio en 2022 fue de $6,500,000 pesos por $1. dólar; en Colombia fue de $3,600 pesos por $1. dólar; en Costa Rica fue de $636 pesos por $1. dólar; en República Dominicana fue $57.5 por $1. dólar; en Nicaragua fue de $36 pesos por $1. dólar; en Honduras 25 pesos por $1. dólar; en México 21 pesos por $1. dólar y en Panamá fue $1. Balboa por $1. dólar; los demás países el cambio de pesos por dólar está por debajo de $7 por $1. dólar.

El aumento indiscriminado de la pobreza es el factor que más golpea, cito: Estos son los 10 países de América Latina con mayor pobreza y extrema pobreza al año 2022, citamos: Honduras 48.3% de pobreza y extrema pobreza 20.1%; Guatemala 43.4% de pobreza y Extrema pobreza 15.2%; Nicaragua 45.1% de pobreza y extrema pobreza 16.2%; Haití 59.8% de pobreza; Venezuela 75.6% de pobreza; Bolivia Pobreza 35.1% y Extrema pobreza 12.7%. El Salvador pobreza 33.2% y Extrema pobreza 8.9%; Perú Pobreza 26.4% y Extrema pobreza 5.8%; República Dominicana pobreza 23.8% y Extrema pobreza 3.7% y Colombia pobreza 26.2% y Extrema pobreza 7.3%

A nivel social, la región enfrenta profundas brechas educativas y tecnológicas. Aunque hay avances en la calidad educativa, ilustrados por destacados desempeños en pruebas internacionales como PISA, muchos países aún no logran traducir el crecimiento económico en mejoras significativas en educación y acceso a tecnología de vanguardia. Esta desconexión impide que América Latina compita globalmente en sectores clave, perpetuando su condición de consumidora más que de productora de innovaciones. En promedio los jóvenes entre 15 y 16 años de Rep. Dominicana en matemáticas obtuvieron en el examen Pisa en 2022 una puntuación de 339 puntos frente a una media de 472 puntos de los estudiantes europeos; en promedio en lectura obtuvieron 351 puntos en comparación de un promedio de 476 puntos para estudiantes europeos. Estos resultados son similares para toda Centroamérica y el Caribe.

Por otro lado, destacan ejemplos como la República Dominicana, que, a pesar de su tamaño geográfico limitado, ha logrado posicionarse como un líder económico regional gracias a inversiones en infraestructura y turismo. Sin embargo, desafíos como la gobernanza inestable en países como Haití y Nicaragua, así como regímenes autoritarios en Cuba y Venezuela, continúan siendo obstáculos significativos para el desarrollo democrático y económico en la región.

En suma, América Latina está llamada a superar estas desigualdades estructurales para alcanzar el sueño de un continente unido, desarrollado y democrático, tal como lo imaginó Bolívar. Esto requiere no sólo de políticas públicas más inclusivas y eficaces, sino también un compromiso renovado con la educación de calidad, la innovación tecnológica y la equidad económica. Solo así la región podrá posicionarse en el escenario global como un actor competitivo y resiliente.

En el caso de la República Dominicana, se impone relanzar la Estrategia Nacional de Desarrollo (END) ley 1-12, con mira de lograr el desarrollo sostenible, meterse en el mundo de desarrollo de la tecnología, producir componentes tecnológicos importantes de exportación, para esto necesita revolucionar la educación, que es fundamental incorporar la tecnología a los procesos productivos; es el camino inequívocamente a transitar. América Latina en su conjunto de países tendrá que realizarse para crear una sociedad de las oportunidades, combatiendo las desigualdades.

of-am